5| 1 5 5 6 7 6 1 5 · 5他 们 的 思 维 就 被 搞 乱 了1 1 2| 5 6 5| 4| 4 · 4 1 6| 1 3 1 · 1 · 2 1这 样 的 要 求 会 让 他 们 在 写 作 中 不 知 所 措3| 2 · 5 · 3 4| 6 5 7失 去 感 觉 和 判 断 力5 1 7| 5| 3 5 2 4 4失 去 寻 找 素 材 的 能 力4 6 · 1| 6| 1 2 6 1 5 · 3 · 5 6 · 6 1 7 7 6 6所 以 他 们 遇 到 的 最 大 问 就 是 不 知 该 写 什 么5 7| 4 2 1 3 5| 4 5 7 6 6 6| 2 · 3 1 · 7 2 5 6| 2 6 2 · 6| 3 4 · 2 5 1 6这 可 以 解 释 为 什 么 目 前 中 小 学 生 有 这 样 的 通 病 ： 在 写 时 没 什 么 可 写 的6 1 5 5 3 5 1| 1找 不 到 素 材 和 观 点3 7 3| 4 · 5 · 5 2拼 了 命 去 凑 字 数1 1 · 2 · 2 4 4 · 1 1 5| 5 7 5| 2 2 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多6| 3课 上3 7 · 7 2 · 1 · 1 3| 5 7 3 3 1 · 1老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧1| 7 7 4| 7 1 · 4 5 4 4 4但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴5| 1 4 5 · 6 · 7| 6 7 3 5 5 1| 7 · 3最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略5| 5 · 3 7 2| 7 · 7| 6甚 至 被 人 为 地 毁 坏3 1| 1 1| 7 · 2| 3| 2一 个 人 干 一 件 事 时7 7 1 2 2| 1| 2 7 1 7如 果 没 有 大 技 只 有 小 技2 1 6 2 6 5 · 5| 4| 6 4 6 4 3他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的3 5 5 · 4失 去 大 技7 4 · 3 7 · 4 · 6 1 3 2 4就 会 连 小 技 也 难 以 获 得4 3 5 1 4 3 · 2 4 5 7| 4 5 5| 1 5| 2| 3 1| 5| 5| 1尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感5 3 3 4 2 3 5 3 · 7 5| 4 5| 7 4 5 6 5 · 6可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话2 6 6| 1 · 6| 6 7 7 3 3 7 4 7 3 · 7 3 1| 3 2 5| 6 · 5 5 6| 3 5 3 3 4来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育4| 6 · 5| 1| 4 1 4| 5 7| 4 2 4| 3从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天4就
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专辑名称：免费体验电子试玩
版权号：4434695762
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