3 6 7 · 4 3 6| 5 4孩 子 们 欢 快 的 笑 声6| 3 5 · 6 · 3 6快 活 的 叫 喊 声5 6 6| 3 7 4 · 2 · 6| 6 4 5 7 7 1整 个 校 园 一 下 子 充 满 了 许 多 生 机7| 4 6 1 1| 2 · 3 5 每 当 运 动 会 上1| 1 1 7 7 7 7 5 1 · 2 4 3 6 1操 场 上 便 会 出 现 一 些 运 动 小 健 将1 · 4 5 6 1| 2 1| 5 7 5再 次 给 操 场 增 添 了 生 机3 7 4 · 5 1 · 2 6 我 喜 欢 操 场5| 5 · 4| 7| 7 5 5| 4更 喜 欢 我 们 的 校 园5 7 7 · 4 5 5 4 4 7 3 · 5 · 2 5| 6 · 6 1 · 2| 6 7| 6 7 6| 1 6 · 2 5【 写 作 指 导 : 写 读 后 感 要 掌 握 基 本 的 方 法 】 、 精 读 代 章5 7 · 2 2 6 2| 1 2 · 3| 2找 到 感 点 精 读 代 章5 1| 4| 6 · 7 4 4| 6| 7| 3 7就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读7 · 2 2 4 7细 细 地 品 味7 · 4 2 3 1| 3只 有 在 精 读 中6 · 3| 3 6 1| 3 1| 7 · 4| 2 5 1 · 2 3| 5 5 1 6 2| 5| 7我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情2 3 · 4 5 · 5| 4 6 6 · 4 1 1 4苏 轼 说 过 : 旧 书 不 厌 百 回 读6 3 3 5 1 6| 4 · 1 5 · 1 2| 2 4熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理1 7 5 4| 6 · 6 7 5 7 1 1 4| 4 7 · 5 6 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点5 · 5| 6 4 2 6 5| 2 1 7可 能 是 代 章 的 主 要 内 容7 2 7 1 5 · 6| 5 2 1 4 6 1 6 · 2 6 · 6 2 · 4 5也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节2 2总 之3 5| 7| 1 5 6 7 2哪 一 点 最 令 你 感 动6 1 2 6| 7 · 2 5 · 3 3 1 7 2哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦7 1 7 4 3 · 2 7 5 3 4| 4 · 3 2 7 · 4 · 3 2哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点6| 1| 2 2 5 · 5 · 3 7 4 · 4 · 2| 5 1 1 6 2| 4 · 4 3 2 5 6 例 如 : 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这
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